天津现代职业技术学院实践教学改革结硕果
近年来，天津现代职业技术学院以办好思政课为突破口，用心用情用力打造实践教学品牌工程，为职业教育思政课实践教学创新发展贡献“天津方案”。
转变教学模式，提升教学质量
据介绍，实践教学把以教师为主体、以学生为客体的灌输式的教学模式转变为以学生为主体的体验式和感悟式的教学模式。实践教学的课堂是以学生自主活动、自主学习、自主实践和自主探究为主体的课堂。实践教学的教学过程包括课前准备、课程开展、课后巩固等。学生在实践教学中的主体性作用不仅体现在课程开展环节，还体现在课前准备环节和课后巩固环节。在课前准备环节，思政课教师根据教学大纲设置学习目标和学习任务单，将教学内容、实践教学基地简介、教学辅助资料、教学要求等上传线上教学平台，学生根据学习任务单预习学习内容、完成课前学习任务，根据实践教学基地简介熟悉环境，激发学生学习的积极性和主动性；在课程开展环节思政课教师通过设置问题链等形式将课堂还给学生，学生在寻找一个个问题答案的过程中深刻理解党的理论和路线方针政策；在课后巩固环节，学生将多样化的学习成果如展示汇报、调研报告、主题Vlog拍摄、情景剧演出等上传至线上学习平台，发挥学生的主体性作用，让思政课真正入脑入心。
情景剧是开展实践教学的重要手段，也是思政课走进学生心灵的重要途径。学生们排练表演情景剧的过程也是一个自我教育、自我成长、自我蜕变的过程。在创作、排练、演出的过程中，学生们接受了一次深刻的精神洗礼，激励他们不忘初心、牢记使命，成为建设社会主义现代化强国的先锋闯将，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。
天津现代职业技术学院十分重视情景剧在思政课实践教学中的作用，积极推广情景剧，将红色思想“演”出来。连续10年牵头举办思政联盟“思政课情景剧”大赛，覆盖20余个省市，百万余名学生。参赛作品均围绕职业院校思政课程中的有关章节或专题的相关知识点，结合党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，体现爱国主义教育、国防教育等主题。参赛师生在研究学习思政知识的基础上，通过“演、讲、唱、诵”等多种形式，把思政课的知识点呈现给观众，起到了“寓教于剧”的作用。
突破教室边界，拓展教学空间
实践教学突破了传统思政课教学受到的空间、时间的限制，形成多维度、多场域的实践教学平台，包括实践基地平台、互联网教学平台等。实践基地平台依托大学校园、红色场馆、企业车间、田间地头等，在实践基地中，历史场景被还原与再现，学生可看、可闻、可触，达到对历史事件“感同身受”、对英雄人物“肃然起敬”、对理论要点“醍醐灌顶”的良好学习成果，实现思政小课堂与社会大课堂的融合，进一步增强了思政课的育人成效。
思政课教学要做到与时俱进，关键就在于利用好互联网平台，主动占领网络阵地。互联网教学平台依托网络新技术，将虚拟教学空间和现实教学空间有机结合，建设虚拟仿真思政课体验教学中心，实现以虚拟现实观察方式、实时互动方式、全时全域调研方式等新手段拓展思政课实践教学领域，充分发挥互联网在实践教学中的作用。
近年来，天津现代职业技术学院用心用情用力打造实践教学品牌工程。投资3000余万元，建成建筑面积5000平方米的“思想政治教育实践基地”（以下简称“红馆”）。“红馆”以“创新高职院校思政课实践教学形式，提升思政课吸引力”为宗旨，通过设立“新时代·新思想”“沿红路·寻初心”“明明德·晓律法”“立匠心·育匠人”四大板块，构建起新时代中国特色社会主义教育、党史学习教育、道德法治教育、工匠精神教育的实践体系，免费供大中小学开展思政课实践教学，促进资源共享。
独创“进浸式”教学方法。把思政课堂从教室搬进“红馆”，通过各种声光电模图以及各种知识、情景的模拟和再现，打造40个实践教学创新模块，使学生全方位、立体化的沉浸到实践教学环境之中，让学生浸在思政情境中学习马克思主义理论，将红色基因融入血脉、内化于心。通过在学生当中培养招募讲解员、志愿者、创办实践社团等方式，使学生参与到基地讲解、场馆维护，宣传制作等中，实现老师由主体教学向辅助引导，学生由被动学习到主动参与，实现学习理论与参与实践双结合。
开展“行走的思政课”实践教学周活动，30个班级整建制参加，实践教学周分为10个模块，通过校外实践教学的方式，把思政课堂搬到红色场馆、教育基地、田间地头、企业车间。同学们在思政课教师的带领和指导下，把思政小课堂与社会大课堂融合，践行了用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏的要求。
突破书本局限，丰富教学资源
实践教学突破书本局限，实现了思政课从静态纸质教材到动态鲜活素材的转化。动态鲜活素材包含线下教学资源和线上教学资源等。线下教学资源丰富多样，首先立足于学校文化，尤其是高校深厚的文化底蕴，通过深入挖掘校园文化活动中的思政元素、设立校内思政课实践教学体验岗位等方式提升学生的参与度和获得感；其次立足于地方红色文化资源，包括地方革命遗迹、历史文物等，推进地方红色文化资源课程化，提炼地方红色文化资源的育人价值，将鲜活的地方红色文化资源引入实践教学课堂；最后立足于中华文明，让学生沉浸式感悟中华文明的源远流长、博大精深，培养学生高度的文化自觉和文化自信。将历史文化资源转化为教学的鲜活素材，学生能够从中感悟榜样力量、增强能力素养、提升本领担当，让思政课越来越“活”、越来越“火”。
思政课教师依托智能化、数据化、信息化的网络教育载体或平台开发线上教学资源，把具有互联网特征的思政课实践教学项目转化为网络微课，精心开发出一批优质的、系统的思政课实践教学微课资源库，不断拓展教育领域、丰富教育途径，形成全面立体的信息化教育教学体系，呈现给学生优质的线上教育资源。
天津现代职业技术学院依托天津海河教育园区思想政治教育实践基地，结合思想政治教育特点和思政课内容开发出一系列互动体验项目，通过多媒体互动展示、VR互动教室、抢答对战平台、思政德育学分银行、宣誓台、朗读亭、诚信书屋等多种形式，使学生摆脱只听不动的课堂氛围，参与到课堂互动之中。投资300万元，与天津各高校、人民网公开课频道联合开发了面向全国的线上综合性思政教育基地“人民数字马院”，开设线上参观功能和思政教学资源库，实现天津各高职院校到“红馆”进行思政课实践教学的网上预约和3D全景网上预览和观看。
天津现代职业技术学院将继续立足职业教育类型定位，坚持立德树人、德技兼修，从战略性任务、系统性工程角度加强顶层设计，注重资源整合，突出内涵建设，深化思政课教学改革，以思政课创新与实践汇聚强大育人正能量。
【责任编辑:李培】
